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乐见高考不再“一考定终身”

来源: 发布时间:2019-07-11 04:40:22

看政治担当,考察干部担当本领。政治能力就是把握方向、把握大势、把握全局的能力,就是保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险的能力。考察干部政治能力,就要看干部在面临重大考验、应对突发事件、抗御自然灾害、解决复杂问题、对待名利地位和进退留转时的表现和立场,特别是在维护稳定、反对分裂上是否“敢斗争”,在困难矛盾风险面前是否“扛得住”,在完成急难险重任务中能否“冲上去”,在脱贫攻坚和服务艰苦边远地区群众时能否“沉下去”,在重大项目、重要工程等利益考量面前能否“守初心”。

宋寅哲指出:“今年年底或明年年初,我们将会有更多消息。我们欢迎中国市场的开放。进程中的决定不会只由我们自己做出,所有股东都会参与到这一进程中来。”

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但是,一次考试决定学历高低、决定未来发展的“一考定终身”观念,确实在很多人心目中存在。我国从2014年起开始进行的新高考改革,提出的改革目标之一,就是打破“一考定终身”。要进一步打破“一考定终身”,需要在三个方面做出努力。

其实与10年前的高考相比,如今的高考已大不相同。2008年的高考升学率只有57%,高等教育毛入学率只有23.3%,而今年加上高职扩招,我国各地的平均高考录取率可超过85%,同时高等教育毛入学率达到50%,进入了高等教育普及化时代。在高等教育进入普及化时代后,高考已经不再一考定终身,社会舆论也要转变“高考一考定终身”的传统观念,让高考回归平常。

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被誉为“当代李清照”的沈祖棻女士,不仅是古典文学专家,更是当代著名女词人,以诗词成就享誉海内外,对于中国格律新诗的创建和完善有着重要的影响。

首先,高考改革除扩大学生的科目选择权、考试选择权之外,应进一步深化高校自主招生改革、综合素质评价录取改革,这就把统一高考真正变为评价考试,作为学校评价、录取学生的一方面指标,就如国外大学认可我国高考成绩,是把高考成绩作为评价学生的指标之一。

四川分社记者张文(右一)在四川绵阳市梓潼县采访科学家林银亮。 陈仁康摄

报道指出,按计划,北约多国将在演习框架下开展两栖登陆、防空、打击假想敌水面和水下目标等课目的演练。

二是高考后的学业发展与职业发展,并非就由所上大学而决定。当前,我国社会还存在比较浓郁的“名校情结”,这是高考升学率快到90%,但“名校效应”其实被夸大了,也影响了很多学生的成长。有一些人认为只要考上名校就前程似锦,不需要再继续努力,靠名校文凭就可走天下,而这是完全错误的。随着我国高校提高人才培养质量,考上名校不努力学习,照样可能会被淘汰。从高校招生的规模看,高考考进名校的只是少数,绝大多数会被非名校的地方本科院校和高职院校录取,而这些学校的毕业生,获得比名校毕业生更好的职业发展和事业发展的,不在少数。进入高等教育普及化时代后,对人才的评价必然会从看学历到看能力,还以追求学历来规划高考升学和未来学业发展,最终会局限自己的发展。

此外,要清理将教育和学校等级化的做法。今年初国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》,将职业教育作为一个类型教育,以及新高考改革中,各省取消高考录取批次,就是这方面的好的做法。还要进一步清理等级化、歧视性政策,给所有类型的高等教育(包括非全日制高等继续教育)、不同的学校平等的发展空间,由此拓宽受教育者的选择。

这对马哈尔而言无疑是很振奋的。据他所知,2014年左右当地政府就对清洁能源感兴趣,开始大力发展风电走廊。在“一带一路”倡议下,中国企业对巴基斯坦风能行业投资增多,这些企业准备在当地招聘大量巴基斯坦人员,他认为这是一个不容错过的机会,于是他向这些企业投递了简历。最终,他得到中国电建旗下子公司大沃公司的面试通知,并成功于2015年7月进入公司。

高考不再“一考定终身”可从两个方面看。一是考生的高考选择,已经逐渐变得多元。除统一普通高考招生之外,还有分类高考(知识+技能的技能型高考),高校自主招生,“三位一体”综合素质评价录取;除选择国内高考之外,部分有条件的学生还可选择境外高校。近年来,认可我国高考成绩的国外大学也越来越多,为学生申请国外大学创造了便利;除6月7、8日的集中统一考试之外,实行新高考改革的省市,还给考生提供了多次考试机会,如外语科目可以考两次,选择最好一次成绩计入高考总分。另外,我国高考也早在20年前,就取消高考报名的年龄、婚否限制,因此,一次考试不成功,还可选择复读、多次参加高考。

其次,在高等教育普及化时代,所有大学必须实行“严出”培养、管理,包括名校的“严进严出”和一般院校的“宽进严出”。只有大学严格人才培养,提高人才培养质量,才能真正体现高等教育普及化的价值,不然,高等教育普及化只是向社会输送有大学学历的人,而非有创新创造能力的人才。

教育部公布的数据显示,今年全国高考报名人数为1031万(不含高职扩招补报名人数)。教育部门实施多项举措,维护考试安全,治理考试环境,整肃考风考纪,保障了高考顺利进行。

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